powstanie Chmielnickiego na Ukrainie wersja podstawowa ua, LEKCJE JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНОДИДАКТИЧНИХ
МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”
Розробка отримала ІІ місце в польськоукраїнському конкурсі методичнодидактичних
матеріалів про співпрацю „Пізнаймо краще наших сусідів”, який був організований в
рамках Програми „Перетворення в регіоні” RITA
Автор: Рената Пьоткєвіч
Тема: Повстання Хмельницького вУкраїні.
Учасники: учні II класу гімназії (біля 30 осіб) урок історії для класу, який зацікавлений
в даній тематиці.
Цілі операційні:
Учень пам’ятатиме:
дати1648 р., 1667 р.,
поняття: козак, атаман, Січ, реєстр,
місця найважливіших битв (Жовті Води, Корсун, Берестечко, Пілявце, Збараж),
постанову зборівського договору, російськокозацьку угоду Переяслівської Ради,
перемир’я в Андрушові,
постаті, пов’язані з конфліктом (Богдан Хмельницький, Владислав IV, Ян Казімєж,
Ярема Вишньовецький)
Учень розумітиме:
вище названі поняття,
причини виникнення повстання Хмельницького
Учень зможе:
пояснити причини виникнення козацького повстання,
обговорити перебіг і результати проведеної боротьби в Україні,
зробити висновки з наслідків повстання,
розмістити на карті найважливіші битви,
показати на карті Україну, Дніпро, границю, прийняту в1667 р.
успішно спілкуватися і співпрацювати в групі.
Тривалість: дві академічні години
ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНОДИДАКТИЧНИХ
МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”
Методи: робота в групах, навчальна бесіда, аудіовізуальні методи, робота з
підручником, робота з картою, дерево рішень, дидактична гра.
Матеріали:
підручник з історії для другого гімназіального класу або додаток 5 – зіскановані
матеріали.
Ст. 78, 79, 80 (Войцеховський Г. – Історія 2. Разом через століття. Зрозуміти минуле.
АРКА/Нова Ера)
історичний атлас – карта повстання,
карта настінна (наприклад, Річ Посполита 1648 – 1764),
ілюстрації, що представляють козака, козацьку старшину (можна використати
фрагменти фільму „Вогнем і мечем” режисера Єжи Гоффмана)
дерево рішень
№ Перебіг
Зміст
Час Організаційно
занять
методичні зауваження
(форми і
методи)
1. Організаційна
2 хв. Перевірка присутності,
частина
функцій порядку
2. Навчальна
Вступ в тему, який робить
8 хв. Учні вислуховують
бесіда
вчитель, повинен містити
найважнішу інформацію з
пояснення вчителя,
показ на карті України і
області:
Дніпра
яка була історія створення
козацької держави?
чим займалися козаки і яка була
їх самоорганізація?
хто і з якою метою організував
козацький реєстр?
3. Використання
використання фрагменту фільму
20 хв. Обговорення з учнями
аудіо
„Вогнем і мечем” режисера Єжи
характерних рис
візуальних
костюму і звичаїв
ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНОДИДАКТИЧНИХ
МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”
засобів
Гоффмана
козаків
представлення і обговорення
додаток 1a, b, c, d
приготованих ілюстрацій
4. Дерево
Заповнення дерева рішень,
15 хв. Пояснення учням
рішень
рішення
подаючи учням ситуацію, яка
вимагає прийняття рішення,
використаного методу.
Найкраще завчасно
проблем
наприклад, „До короля і Сейму
скопіювати дерево
творчим
шляхом
звертаються козаки з проханням
збільшити козацький реєстр. Яке
рішень. Дерево можна
також заповнити
рішення треба прийняти?”
спільно.
додаток 2 i 2a
Разом 45 хв.
5. Робота в
ГРУПА 1 на основі науково
прибли
Поділ класу на групи,
групах
популярного тексту називає
причини козацького повстання
зно 25
хв.
кожна з яких отримує
підготовлену вчителем
ГРУПА 2 – знайомиться з
письмову інструкцію.
поданим в підручнику
підготовка групами
фрагментом матеріалу і на його
основі опрацьовує послання
завдань (приблизно 10
хв.) – всі роботи
козаків до короля, яке повинно
повинні бути короткі,
містити інформацію про
політичні, соціальні і релігійні
містити найважливішу
інформацію,
проблеми в Україні, а також
презентація
повинно зачіпати проблему
збільшення козацького реєстру,
результатів роботи груп
в усній формі (кожна
ГРУПА 3 – на основі
група має по 3 хв.)
визначеного вчителем фрагменту
вчитель повинен
опрацьовує календар перебігу
військових дій (від початку
контролювати
правильність поданої
повстання до Переяславської
інформації (необхідно
ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНОДИДАКТИЧНИХ
МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”
угоди). Календар повинен
також використовувати
містити коротку інформацію про
доповнення інших
битви і їх результат
груп).
ГРУПА 4 – складає фрагмент
ХРОНІКА УКРАЇНИ, що
додаток 4
при бажанні учні
представляє долю території
могли би підготувати
(зміни і поділ приналежної
території в 16481667 роках).
завдання груп 3 або 4 у
формі альбому або
ГРУПА 5 розподіляє отримані
плакату.
факти на причини і наслідки
повстання Хмельницького
6. Короткий
Підсумок теми повинен містити
3 хв.
підсумок
висновки і відповіді на питання:
На поставлене питання
роботи груп
вчителем і їх
який був результат повстання
Хмельницького і як обговорені
відповідають учні.
оцінювання
події могли впливати на
польськоросійські відносини?
7. Дидактична
гра
Дидактична гра
використовується на уроці для
12 хв. Потрібно проготувати
на карточках написи
закріплення нових фактів, понять
(дати, поняття, події),
і подій, пов’язаних з козацьким
пов’язані з повстанням
повстанням в Україні.
Хмельницького.
Розмішуємо їх у
визначеному порядку
(можна застосувати,
наприклад,
хронологічний
порядок). У грі бере
участь один
представник з кожної
групи. Якщо хочемо
ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНОДИДАКТИЧНИХ
МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”
[ Pobierz całość w formacie PDF ]